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PROJETO LAMBREQUIM 2004

Série: 2ª etapa do Ciclo II (4ª série).

Duração : Um bimestre.

Justificativa: O projeto lambrequim surgiu como material para avaliação de um curso de capacitação de professores da rede municipal de Curitiba sobre a linguagem Logo- iniciantes. Logo após aprender a desenhar quadrados e circunferências com a tartaruga do MicroMundos, "desenhei" um lambrequim (na época, estava trabalhando sobre imigrantes com meus alunos). Achei que seria uma forma agradável de explorar o assunto e ao mesmo tempo apresentar o programa MicroMundos aos alunos.

Objetivos: Apresentar a linguagem Logo aos alunos e despertar o interesse em conhecer as contribuições culturais dos imigrantes, trabalhando também a lateralidade e conceitos de simetria a partir dos desenhos de lambrequins.

Conteúdos:
História:     1- os imigrantes e a identidade cultural de Ctba e do Paraná;
                 2- patrimônio histórico cultural: valorização e preservação;

Geografia:  1- noção de espaço bidimensional;
                 2- localização e orientação: lateralidade;
                 3- movimentos populacionais (imigração);

Matemática:1- lateralidade;
                 2- segmentos de retas;
                 3- ângulos;
                 4- simetria: reflexão e translação.

Material necessário:Programa MicroMundos, sulfite, tesoura e papel quadriculado (folhas do caderno de matemática).

RESUMO DAS ATIVIDADES DO PROJETO:

1ª aula:
Objetivo:Fazer levantamento dos conhecimentos dos alunos sobre os assuntos: lambrequins e MicroMundos
Atividade: Conversa informal com os alunos.
Observação: A maioria dos alunos não tinha nenhuma idéia do que era lambrequim e nem conheciam o programa MicroMundos. Tivemos que começar com a ajuda do dicionário. Pedi uma pesquisa sobre lambrequim.

2ª aula:
Objetivo:Levar a conhecimento dos alunos a existência do programa MicroMundos. Apresentação do comando "pd" e "pe" 90, 180 e 270.
Atividade: Falar sobre a história da criação do programa. Pedir aos alunos para desenharem uma tartaruga no papel e mudá-la de direção de acordo com o meu comando oral.
Observação: Muitos alunos não viravam de imediato a tartaruga para o lado correto. Precisamos escrever a letra D e E para indicar direita e esquerda da tartaruga. Notei que precisaria trabalhar mais com a lateralidade do aluno, apesar de serem alunos de 2ª Etapa Ciclo II.

3ª aula:
Objetivo: Vivenciar os movimentos da tartaruga com o próprio corpo.
Atividade: Os alunos iriam fazer os movimentos de acordo com meus comandos. Na sala de aula e na quadra de esportes.
Observação: Enquanto organizados em filas, na sala e na quadra não apresentaram grande dificuldade. Quando os coloquei em círculo, ficou bem difícil para aqueles que sempre davam uma olhadinha para o colega antes de "obedecer" aos comandos.

4ª aula:
Objetivo: Apresentar os comandos "UL" e "PF".Transformar os comandos em desenho
Atividade:Fiz um desenho qualquer usando linhas retas, em papel quadriculado e pedi para os alunos desenharem de acordo com os comandos que eu iria ditar.
Observação: Apenas seis alunos conseguiram reproduzir corretamente o 1º desenho.Na segunda tentativa, com desenho diferente, onze alunos conseguiram.Após a correção individual fiz as correções no quadro de giz com os alunos ditando os comandos.

5ª aula:
Objetivo:"Conhecer" o programa MicroMundos. Comunicar-se com a tartaruga através do Centro de Comandos.
Atividade: Movimentar livremente a tartaruga testando os comandos já apresentados.
Observação: Os alunos ficaram maravilhados com a movimentação e "rastros" da tartaruga.

6ª aula:
Objetivo: Mostrar as fotos que os alunos Bernardo e Isabel levaram.
Atividade:
Observação: Ao mostrar as fotos e o "resultado" das pesquisas dos alunos, tive que interferir dizendo que lambrequim não era só enfeite.


7ª aula:
Objetivo: Aprender a escrever os comandos usando corretamente os espaços entre eles.
Atividade: Copiar um desenho quadriculado do quadro de giz e escrever, no caderno, os comandos para a tartaruga realizar o desenho.
Observação: A aluna Rafaela teve a idéia de fazer uma tartaruguinha no papel (com as letras D e E) e espetá-la no lápis. Com uma das mãos ela movimentava o lápis com a tartaruga sobre o desenho e com a outra ela escrevia os comandos corretamente. Excelente idéia!


8ª aula:
Objetivo:Verificar se os comandos escritos para o desenho, copiado do quadro de giz, estavam corretos.
Atividade: Passar os comandos do caderno para o Centro de Comandos do MicroMundos.
Observação: Alguns alunos perderam um pouco a paciência, pois o desenho tinha muitos comandos. Eu deveria ter feito um desenho mais simples.

9ª aula:
Objetivo:Desenhar no papel quadriculado p/ testar novamente os comandos.
Atividade: Fazer desenho livre no papel quadriculado e, como dever de casa, escrever os comandos.
Observação:Alguns não fizeram o dever de casa.

10ª aula:
Objetivo:Aprender a usar a caixa de comando da tartaruga.
Atividade: Colocar os comandos do dever de casa na caixa de comando e clicar na tartaruga.
Observação:Como a caixa sempre abria com o texto selecionado, muitos perderam várias vezes as informações já escritas.

11ª aula:
Objetivo:Relembrar conceitos de simetria, eixo de simetria e falar sobre a função inicial do lambrequim.
Atividade:Dobrar papel e, relembrando os conceitos de simetria e eixo de simetria estudados em Ensino da Arte, inventar novos modelos de lambrequim, desenhar e cortar
Observação: Os alunos adoraram a atividade apesar de alguns apresentarem dificuldades para conseguir os lambrequins em seqüência.

12ª aula:
Objetivo:Fazer lambrequins usando comando PE 90 e 45 e PF 90 e 45.
Atividade:Desenhar lambrequim no papel quadriculado para depois, "passá -lo" para MM. Escrever os comandos foi tarefa de casa.
Observação: Alguns alunos não deixavam altura suficiente na parte superior para "proteger os beirais dos telhados". Precisei interferir relembrando a função dos mesmos.


13ª aula:
Objetivo: Revisar os conteúdos trabalhados.
Atividade: Relembrar o que foi trabalhado desde o início do projeto.
Observação: Os alunos estavam mais rápidos e independentes ao fazer as atividades com os comandos PD e PE, 90, 180, 270 e 360 na sala e na quadra. Em filas ou círculos.

14ª aula:
Objetivo:Testar os comandos do lambrequim quadriculado
Atividade: Passar para o MM os comandos dos lambrequins quadriculados para ver como ficaram.
Observação: Conforme os alunos iam conseguindo desenhar um lambrequim foi ensinado individualmente o comando "repita" para fazer uma seqüência do mesmo.


Créditos:
Concepção e coordenação: Maria Sidonea Utida Santos.
Colaboração e Supervisão: Míriam Carvalho.